¿Cuáles son las habilidades que todos los estudiantes necesitan para el 2020?

Recomendamos el artículo de Jenny Soffel publicado por el World Económic Forum donde explica la importáncia de las habilidades y competéncias que los estudiantes de hoy necesitaran para adaptarse y tener éxito en el mundo profesional que les espera.

Competencias imprescindibles para el futuro y que hoy se le debería dar la importancia que merece para trabajarlas y mejorarlas y llegar al mercado labora de la forma más eficiente y competitiva posible 

Para leer el artículo completo clica en el siguiente enlace:

https://es.weforum.org/agenda/2016/09/cuales-son-las-habilidades-del-siglo-21-que-todos-los-estudiantes-necesitan


Aim Solo, + de 10 años, + 12.000 orientaciones, 96,8% de éxito, 9,5 de satisfacción familiar.

5º AÑO CON LA FUNDACIÓ LLOR

Ayer se hizo la presentación a unos 150 padres de alumnos de 4º ESO de la Fundació Llor, Colegio en el que por quinto año consecutivo abrimos un programa de orientación.

El acto lo abrió el director del centro, Sr. Tomás Cabello y la presentación estuvo a cargo del CEO de AIM SOLO, Diego Delgado.

Como es habitual la sala de actos estuvo repleta. Pero el éxito de esta participación no es fruto de la casualidad. El colegio trabaja con una extraordinaria sensibilidad y afecto a sus familias, aspecto que hace que estás estén involucradas al 100% en la educación de sus hijos.

En la presentación participo una alumna de 1º de bachillerato que hizo el proceso el año anterior y su madre, que sirvió para saber de primera mano su experiencia. Como asistentes a la  presentación también hubo una familia que este año participaba con el hijo menor, y que también tenían una hija en 1º de bachillerato que hizo el proceso el año anterior.

Seguidamente recogemos las impresiones de forma destacada:

  • Sorprendidos de descubrir un talento de nuestras hijas que no conocíamos.
  • Como ese descubrimiento aumentó considerablemente la auto-estima haciéndoles ver que su talento va más allá de las notas académicas.
  • Como el proceso va recogiendo cada una de las habilidades de la alumna para acabar montado su ADN profesional.
  • Como la tecnología es capaz de juntar el perfil de la alumna con la mejor profesión para hacer planes de carrera a largo plazo.
  • Como el Informe AS Hundred% muestra profesiones que además de encajar se erigen en un reto motivador y asumible.
  • También, como el informe muestra todos los itinerarios formativos a modo de planes de carrera y da toda la información hasta llegar al campo profesional.
  • Y por último, el apartado de las soft skills que deberá mejorar para conseguir un 100% de éxito profesional así como las que se muestran restrictivas en su perfil que son un aliciente para conseguir la mejora personal.

En el siguiente enlace se puede ver la entrevista al Director de Aim Solo, Diego Delgado

Desde el equipo de AIM SOLO no podemos hacer más que sentirnos orgullosos de que Fundació Llor nos haya elegido por quinto año como su partner en orientación académica y profesional, pero aún lo es más ver como nuestro trabajo contribuye a que estudiantes y familias pueden enfrentarse a un futuro que les lleve no tan solo al éxito, sino a la felicidad

EL COLEGIO HELIOS PRESENTA A LAS FAMILIAS SU PROGRAMA DE ORIENTACIÓN ANTE 500 PERSONAS

El colegio Helios de la Eliana (Valencia), presento ayer martes ante 500 personas el programa de orientación dirigido a 350 alumnos entre ESO y bachillerato y que cubrió algunos medios de comunicación.

En la presentación, que participo la dirección del centro y la dirección de AIM SOLO, se dio a conocer a las familias la apuesta por abrir un programa en Open Innovation, tan transversal y de futuro, que de soluciones a sus alumnos y familias incluso para cuando ya haya acabado su periodo formativo en el centro.

El colegio, muy sensible con la actualidad, entiende que la orientación no debe solucionar aspectos exclusivamente del presente, sino tratar de solucionar aspectos que se darán en el futuro, y en ese sentido, es consciente de que el futuro académico y profesional de sus alumnos nada tendrá que ver con el mundo que ahora conocemos.

Las empresas más importantes como Google o Amazon, que ya contratan sin tener en cuenta el currículo o la formación, empiezan a dar pistas claras sobre lo que se valorará en los profesionales del futuro. Lo hacen también los observadores más reconocimos como el Phoenix, Research Institute de la universidad de Arizona, que vaticina que el profesional del futuro no deberá solamente tener un grado o saber idiomas, sino que deberá tener habilidades en Sensemaking, Pensamiento computacional, Inteligencia social o pensamiento de diseño.

Es por eso que el colegio Helios apuesta por identificar las fortalezas de cada alumno desde su singularidad, aprovechar al máximo su talento para ayudarlos a construir su ADN profesional y trabajar sus habilidades personales en los aspectos más estratégicos y que más se valoraran en el futuro. Muestra de ello fue la buena acogida de las familias que confirmaron que este proyecto no era más de lo mismo.

Innovar no es hacer lo mismo de otra manera, innovar es hacer cosas distintas.

AIM SOLO, hacemos programas en colaboración con los centros educativos más innovadores y disruptivos, con el objetivo de trabajar juntos para los profesionales del futuro.

¡¡EN AIM SOLO TAMBIEN HEMOS INICIADO EL CURSO!!

Después de las formaciones a tutores de las pasadas semanas en orientación profesional, esta ya se han arrancado 6 proyectos entre los que se encuentran algunas nuevas incorporaciones, como Escoles Pies Igualada, para el que se ha construido un programa a medida en un entorno de Open Innovation.

El colegio hace llegar el programa a los más de 475 alumnos de 4º de ESO, 1º y 2º de bachillerato, financiando con recursos propios a todos los de 4º de ESO.

Bajo el eslogan, “mirando al futuro desde el presente”, el colegio se avanza a lo que cada vez más está en boca de todos: El futuro profesional está por inventar, aspecto que afectará directamente también al mundo de la formación superior.

El FEM (Foro Económico Mundial) este mismo lunes hizo público su previsión de que el 50% de las profesiones desaparecerán en el 2025 debido a la automatización y la computerización y sobre todo aquellas que se conocen como las del “cuello blanco”.

Hoy ya no hay ningún tipo de duda de que el futuro de los jóvenes se basará en 3 áreas:

La orientación permanente que les permita aterrizar en una profesión que aún no existe.
La mejora en habilidades y competencias personales que les posibilite competir con los robots.
La formación continua, para la adaptación y readaptación profesional.
La semana que viene hay más programas en la agenda, alguno donde en la presentación se prevén que puedan asistir hasta 1.000 personas.

Aim Solo, trabajando para las personas y los profesionales del futuro.

Wellcome Escola Pia de Igualada

Escola Pia Igualada es una institución educativa que pertenece al grupo Escoles Pies Cataluña, unos de los grupos educativos más grandes y potentes de la comunidad catalana y que cuenta con 21 sedes.

 

Con aproximadamente 1.500 alumnos, la sede de Igualada se sitúa como el colegio de referencia en oferta educativa y formativa de la comarca de la Anoia, que dispone de una gran oferta en bachilleratos, idiomas, robótica e incluso en proyectos de inteligencia emocional.

Coincide que la Anoia es una comarca con una fuerte tendencia en todo lo relacionado con la detección y retención del talento y donde la asociación de empresarios es uno de los motores principales, aspecto que hace prever que sin lugar a dudas este proyecto irá más allá del propio colegio.

Un proyecto que se abre en un entorno de Open Innovation y que va dirigido a los más de 140 alumnos de 4º de ESO.

Para AIM SOLO es un orgullo participar en proyectos con grupos educativos tan importantes como Escoles Pies Catalunya. En estos momentos la compañía está en proceso de estudio en colegios de Escolapios de otras comunidades, como por ejemplo de la comunidad de Navarra y tiene confianza de que se hagan realidad en los próximos meses.

CORAZONISTAS, UN AÑO MÁS

El colegio Corazonistas Barcelona es otro de los colegios que han renovado su acuerdo con Aim Solo para el curso que viene.

La noticia es que el colegio que hasta ahora aplicaba soluciones en orientación a sus alumnos de 4º de ESO, el próximo curso amplia desde 1º hasta 4º, con lo que participaran en el proyecto unos 250 alumnos, familias y aproximadamente unas 3.000 personas.

El trabajo sobre la orientación desde 1º de ESO permite comparar la evolución personal del alumno año a año para proyectar hipótesis de futuro. A su vez, la información sobre las fortalezas y debilidades de cada uno permitirá a colegio & familia trabajar de forma estratégica en su crecimiento personal.

 

Corazonistas se sitúa como un colegio transformador, que trabaja para situar al alumno en el centro de la formación, por encima incluso de su rol de estudiante. Un colegio que tiene muy claro que trabaja para conseguir que sus alumnos sean en el futuro buenas personas, pero a la vez sabiendo que en sus aulas tiene a las personas que lideraran el mundo allá sobre el año 2035.

 

EXCELENTE, la nota de las familias de FEDAC

El 79% de las familias que han participado en el proyecto Talent avuixdema de Fedac y que han contestado a la encuesta, han valorado con una nota de 9,1 la evaluación 360º de los alumnos/as de primaria.

Una vez transcurridos unos días desde la entrega de los informes, el 94% de las familias han valorado como bueno y excelente el proyecto.

Las preguntas que hacían mención entre otras cosas a la valoración de la singularidad de cada persona, hace énfasis en la importancia que tiene situar a la persona en el centro de la educación.

Las familias valoran excelentemente la iniciativa de una evaluación 360º que pueda ser construida y compartida entre colegio y familia, como un único proyecto de educación personalizada.

De la misma forma, las familias ven muy bien que exista un acompañamiento para saber cómo trabajar las fortalezas y las debilidades de sus hijos desde el entorno familiar.

Fedac, que a principios de curso ya abrió proyectos para la orientación de alumnos de secundaria, cierra el proyecto transversal con los alumnos de primaria.

Será a partir del próximo curso donde el colegio arrancará todas las líneas en un proyecto de evaluación 360º, mejora personal y orientación académica y profesional.

Felices de colaborar con colegios transformadores, que trabajan para las personas que sobre el año 2035 deberán liderar el mundo.

EL DAÑO QUE SUPONE UNA MALA ORIENTACIÓN AL CONJUNTO DE LA SOCIEDAD

Un estudio reciente de AIM SOLO muestra que el 84% de los profesionales no son felices en su puesto de trabajo.

Extraído de la consultora Gallup sobre un estudio a 230.000 trabajadores, que diferencia en 3 categorías a los profesionales, dice que los comprometidos son los que más éxito tienen. La investigación muestra que las personas que usan sus fortalezas todos los días tienen seis veces más probabilidades de tener éxito en el trabajo. Todos los empleados tienen puntos fuertes: la combinación única de talentos, conocimiento y habilidades les ayudan a hacer lo que mejor saben cada día.

Gallup confirma lo que motivó el proyecto AIM SOLO ahora hace 10 años, la disociación entre talento y conocimiento que llega al mundo profesional.

El problema de la disociación entre talento y habilidades con el conocimiento se origina en el momento de elegir los estudios al acabar la ESO. La carrera profesional no empieza cuando se accede al mercado laboral, sino cuando se eligen los estudios al acabar la ESO.

La totalidad de los estudiantes tienen como meta encontrar trabajo una vez hayan acabado los estudios, con lo que se entiende que es ese, el trabajo, el objetivo principal, y no los estudios que pasarían a ser una herramienta y no un fin en sí mismo.

Según un reciente estudio de NetQuest para InfoJobs muestra que el 74% de los jóvenes eligen sus estudios pensando en su vocación, aquello que les gustaría. La motivación trata sobre la moda actual de animar a los estudiantes a elegir según lo que les gusta o apasiona. Una motivación muy peligrosa, ya que el estudiante joven asocia su pasión y su vocación a sus hobbys. Es por ese motivo que muchos acaban eligiendo estudios que tienen que ver con los videojuegos o deportes.

Los datos son muy preocupantes. El Ministerio de Educación, Cultura y Deportes (MECD) presentó su informe “Datos y cifras del sistema universitario español”, donde por primera vez acerca algunos datos necesarios para reformar la educación y asegurar el crecimiento de las instituciones para el bien de los estudiantes, empleadores y la sociedad en su conjunto. Una de los nuevos y más preocupantes datos es del abandono universitario, ya que el informe asegura que un 19% de los universitarios españoles abandona sus estudios en el primer año de carrera (casi 1 de cada 5 estudiantes), y esto presenta una pérdida anual de 1.500 millones de euros al Gobierno. Sin embargo los datos son aún más impactantes, ya que indican que el 32% de estudiantes abandonará durante la carrera y el 10,9% cambiará de estudios. En el mismo sentido, los datos ofrecidos por el propio MECD indican que un 71% de los estudiantes de Ciclos Formativos abandonan y el 23% de los alumnos no acaban el bachillerato.

Los datos muestran claramente que hay un problema en el momento de la elección a los estudios superiores y a la profesión.

Pero, ¿Qué es orientar y quien orienta?

Según la RAE Orientar es:

  • Dar a alguien información o consejo en relación con un determinado fin.
  • Dirigir o encaminar a alguien o algo hacia un fin determinado.

En este sentido el principal problema reside en lo que se entiende como “determinado fin” que no puede ser bajo ningún concepto, trabajar o estudiar de cualquier cosa.

En ese cometido son los orientadores de los centros educativos los primeros que se encuentran desamparados, ya que no poseen conocimientos del mundo profesional ni laboral, ni tampoco poseen herramientas que les ayude a desarrollar su trabajo.

En muchas ocasiones no se identifica en el colegio la figura de orientador como tal, trasladando esa tarea al psicopedagogo, generalmente más alineado a la ayuda de alumnos con dificultades de aprendizaje. Un aspecto que refleja claramente que existe una falta de profesionalización de esa figura.

El estudio de MEDC concluye:
Cuanta más información esté a disposición de los jóvenes respecto a las ventajas futuras a lo largo de toda la vida ligadas a proseguir los estudios, menor será el abandono. Se trata de un campo, el de la información, en el que conviene aumentar los esfuerzos para que una decisión con efectos para toda la vida no se base solo en cuestiones de corto plazo.

AIM SOLO, situamos al alumno en el centro de la orientación, por encima incluso de lo que él cree o piensa, para proponerle planes de carrera, con el objetivo de que llegue al mundo profesional teniendo asociado su talento a su conocimiento.

FEDAC GUISSONA ENTREGA “TALENT AVUIXDEMÀ” A LOS CURSOS DE PRIMARIA

Fedac Guissona  es un colegio que pertenece un grupo de 24 colegios Fedac.

Inició hace un mes una evaluación 360º para todos los cursos de primaria y ahora entrega los informes de cada alumno/a a sus familias.

La arquitectura del proyecto se crea basandose en los ítems que los tutores y el colegio quieren identificar y a su vez se pide a las familias que elijan aquellos que son importantes para ellas, para crear un proyecto común= Colegio & Familia.

Los participantes eligieron los atributos a evaluar de 3 ámbitos:

  • Hard Skills
  • Soft Skills
  • Emotions

Con los atributos definidos y el proyecto creado se lanza un potentísimo 360º donde evalúan,

Directamente:

  • El propio alumno a sí mismo.
  • El alumno a sus compañeros y los compañeros a él.
  • Los tutores a todo su grupo clase.

Por invitación:

  • Los padres.
  • Los familiares.
  • Los amigos.
  • Los profesores de extraescolares.

En el proyecto han participado unas 1.000 personas y con ello el colegio recoge el conocimiento del alumno de todos sus roles, a través de todas las personas que participan en su vida y que le da la capacidad de trabajar estratégicamente desde el nivel grupo clase hasta nivel persona.

Por su lado las familias reciben un informe personalizado y exclusivo con la singularidad de su hijo que se muestra en un universo 360º:

  • Su talento mediante información de las Hard Skills, Soft Skills y Emotions.
  • Sus fortalezas en ámbitos skills.
  • Sus debilidades mediante las skills 2do.
  • Los históricos que permitirán mostrar la evolución año a año.
  • Actividades para la mejora de los skills 2 do.

 Aim Solo, trabajamos con el convencimiento de cada persona es única.